自2019年以来,中宣部(国家新闻出版署)已组织三次“全民阅读优秀项目推介”工作,从全国各地报送的数百个项目中共评选出了50个优秀项目,这些项目从侧面反映出全国全民阅读活动的总体风貌。
2022—2023年全民阅读优秀项目推介工作始于2023年3月,全国共申报152个项目,经专家组认真评议,最终推介15个项目为年度优秀项目。入选项目既有中央国家机关的读书活动,也有县区等基层单位的阅读项目;既有武警部队的书香军营建设,也有全国妇联的亲子阅读活动;既有大城市的大项目,也有民族地区小而美的实践,充分体现了全民阅读活动的“全民性”。在这些入选项目中,有一些现象值得我们关注。
一是全民阅读活动载体与空间不断创新。在哪儿读书,既是个问题,也不是问题,家里、图书馆、农家书屋、学校都是读书的地方。近些年来,在打造新的阅读空间方面,涌现了不少好的做法。例如四川阆中市,利用古街道、古院落、古楼阁等古建多的特点,打造了100多个“主客共享”的新型阅读空间,把过去“闲置”的院落变成“休闲”的场所、阅读的空间,让古建散发出新时代的气息;又如武汉的“城市书房+写字楼”“城市书房+景区”“城市书房+书店”等模式,让阅读融入了市民的日常生活,沁入了城市的文化肌理;再如新疆,阅读活动不仅在军营、社区、学校等开展,还将“昆仑讲坛”扩散到各地州的乡村,让公共图书馆服务延伸到了城乡基层,为铸牢中华民族共同体意识、助力乡村振兴做出新的贡献;等等。
二是阅读方式与形式不断丰富。全民阅读活动已经开展了许多年,一些地方和部门在组织阅读活动方面,形成了思维定势、出现了路径依赖,读者产生了“审美疲劳”,影响了全民阅读活动的效果。为此,一些地方通过不断创新实践,探索出了符合本地特色的活动方式、活动载体。如云南昭通市大关县,针对本县交通闭塞、山路崎岖难行的特点,创办了“背篼图书馆”的文化服务模式,扶贫工作队成员每人一个背篼,为山区的孩子送书、送文具,让偏远地区的孩子们也有了课外书可读;如中国少年儿童出版总社《儿童文学》大篷车项目,已经运行了十多年,他们非常注重创新,每年都赋予项目新内容,开展新活动,使之新意不断,他们近几年组织的“大语文、小作家”阅读项目,请儿童文学作家给孩子们讲故事,引导孩子们走进文学创作的殿堂;又如,中山市推出首张“中山市有声阅读数字地图”,举办首届“声”入人心城市阅读马拉松活动,以线上打卡、线下游园的方式,充分利用全市现有的84座有声图书馆、各类数字阅读设备,以“有声阅读”促进全民阅读;再如广西开展的“走读广西 书香旅途”自驾采风活动,使得“车上阅读、下车归还”的旅行阅读生活成为现实;等等。
三是阅读活动可持续发展模式的深入探索。全民阅读是国家战略,是需要持之以恒推进的事业。因此,需要有制度或机制予以保障,在这方面,许多机构或地方进行了有益探索。如中国图书馆学会,以全民阅读论坛为抓手,形成了“搭建交流平台,推动示范创新”的阅读推广长效机制;如全国妇联,开展全国家庭亲子阅读工作者线上培训,向亲子阅读工作者、体验基地负责人、儿童阅读推广从业者等传授亲子阅读的科学理念和方法,107万余人次参与线上培训,培养了一大批阅读推广的骨干;又如湖南双峰县,组织对全县所有阅读项目学校进行至少一年一次的评估考核,指导各学校阅读活动的开展;再如扬州,在规划建设城市书房之初,即实行统一业务建设标准,统一的LOGO标识、主体设计风格和内部功能设施标配,实现了管理与服务的“六统一”;等等。
总之,全民阅读的经验来自基层、来自地方,包括没有入选优秀项目的单位,也有许多值得学习的好做法、好经验,需要我们认真总结、推广。
作者:中国新闻出版研究院院长 魏玉山