段胜能

腾冲市第一中学是云南省“一级一等”完全中学，自1915年建校以来，始终秉承“醒世警俗、启智化愚”的办学理念，致力于为社会培养有用之才。2024年高考一本上线率超过90%，取得优异的办学成绩。作为腾冲一中的校长，也是一名从事一线教学工作多年的教师，从踏入教育行业的那一刻起，我就深知阅读对学生成长的重要性，一直致力于研究如何深化教育内涵，如何培养学生的综合素养，让他们在阅读的世界里自由飞翔。结合自己多年的教学实践，谈谈关于推动中学校园阅读的几点体会。

第一，强化阅读与提高考试成绩相辅相成。有些学生和家长担心，投入大量时间阅读会影响学生的学习成绩，甚至认为应该将主要精力放在“背题刷题”上。然而，从现实情况来看，这种担忧是不必要的。阅读对高考有着至关重要的影响，其重要性不仅仅体现在读懂题意，更深入地体现在理解概括、文章结构、详略得当等方面。在高考题目中，学生需要理解文章的主旨，并能够概括文章的大意，这就需要学生具备一定的阅读量和理解能力。如2023年新课标卷的高考作文题目，以“好的故事”为引，要求学生展开联想和思考。这不仅考查学生的写作能力，更在深层次上检验学生平日里对各类故事、历史事件的阅读积累和文化素养。只有平时广泛涉猎，积累了大量故事素材的学生，才能在写作时信手拈来，以丰富的事例来支撑自己的观点。2021年全国甲卷作文以“可为与有为”为主题，融合了中国共产党百年历程中的众多革命文化和社会主义先进文化元素。这要求学生在平时的学习中，不仅要关注课本内的知识，还要广泛涉猎课外读物，了解国家历史文化，这样才能在写作时将这些元素有机融入自己的文章，表现出深厚文化底蕴和时代责任。

第二，扩大学生阅读量，首先需要端正教师的态度。教师的阅读习惯和阅读量直接影响着学生的阅读兴趣和阅读能力，学校应注重培养喜欢阅读、会阅读的教师队伍，教师必须做好表率，做到带头读书。像我校语文老师黄咏梅因为对古诗文涉猎广泛，课堂中充满诗情画意，被学生戏称为“黄清照”；博览群书的张家兴老师被称为“张博士”；甚至连体育教研组也是师生公认的学校“古诗词研会”、“书法协会”，学校教师们的快递50%以上是书，喜欢阅读已成校风。我感到，教师应通过阅读拓宽视野，提高教研水平，在日常学习生活中注重引导学生阅读，在教学中提出问题并鼓励学生留言分享，设计小测验和问答环节，与学生合作互动来扩大阅读影响力，以老师的身体力行带动学生更加热爱阅读。

第三，既要鼓励学生自主阅读，也需要学校营造有利于阅读的氛围。在鼓励学生自主阅读的同时，学校也积极创设适宜读书的校园环境，丰富图书配备，利用教室、走廊、校园等空间，设置读书角、放置图书架、开设书报亭，方便学生即时阅读、处处可读。我们将阅读正式纳入课程体系，通过专业化的教学，向学生传授各种阅读技巧与方法，学生将学习如何高效浏览文本，以更深入地理解文本内涵。我们还通过介入典型史料、合理使用生活素材以及展开升级训练等途径，教授学生细读技巧。开展深度解析的阅读训练，教授精读、略读等阅读技巧，以提升课堂阅读的实效性，促使学生尽快完成历史知识体系的构建。通过培养学生的阅读能力，提升他们的阅读效率与理解深度。

为了激发学生的阅读兴趣，腾冲一中成立衍艺文学社，定期举办经典诵读比赛、作文比赛等丰富多彩的活动。这些活动不仅为学生提供了展示自己才华的平台，还能让他们在参与中感受阅读魅力、增加阅读兴趣。学校还开展各具特色的研学活动，将阅读与实践相结合，通过实地考察和亲身体验，让学生能够更深入地理解历史、感悟文化，从而提高对阅读材料的感悟力和理解力。这种寓教于乐的研学活动，极大地增强了学生的阅读兴趣，也提升了他们的综合素养。

第四，图书馆发挥着不可替代的重要作用。在教育体系中，图书馆对学生的全面成长和学业进步起着至关重要的作用。腾冲一中图书馆藏书共十五万余册，馆内藏书丰富，涵盖了各个学科领域，学生可根据自己的兴趣和需求选择书籍进行阅读。为了更好地利用图书馆推动阅读，学校结合学生的阅读兴趣和借阅情况，对图书馆进行升级改造，特别设立了科技图书室、经典文库和期刊报纸区域。许多学生利用课余时间，在图书馆里自主选书、静心阅读，不仅拓宽了知识面，也培养了独立思考和终身学习的能力。为了更好地利用图书馆推动阅读，学校定期更新图书资源，确保图书馆藏书的时代性和多样性，激发学生的阅读热情。

推动中学校园的阅读工作是一项长期任务，这需要学校坚持不懈，充分发挥学校、教师和图书馆的作用，才能不断激励师生形成阅读自觉，提升阅读质效，培养更多热爱阅读、具备综合素养的优秀学子，让阅读之花在中学校园绽放出更加绚烂的光彩。

 （作者系云南省腾冲一中校长）