7月25日下午，第34届全国图书交易博览会杭州主会场国际博览中心，“我陪孩子读经典”阅读推广活动举行。
《天一赋》诵读、亲子阅读分享、长征精神中外共读、阅读主题对谈……近两个小时里，来自不同领域的讲述者，共同围绕一个话题展开分享——如何让经典真正走进孩子的生活。
“我陪孩子读经典”阅读推广活动现场 唐严 摄
从“孩子读”到“我们一起读”
作为全国书博会的重要活动之一，“我陪孩子读经典”为何能够登上全国舞台？当天的分享与对谈，给出了答案。
活动现场，第六届浙江省“小小书香大使”谢信晨讲述了自己的阅读故事。
这个曾经偏爱奥数、科学，不愿阅读古典文学的孩子，因学习了京剧《四郎探母》，开始追问杨四郎为何十五年不能回家。母亲没有直接告诉他答案，而是带他走进图书馆参加“我陪孩子读经典”活动，引导他阅读《杨家将演义》。
从借助AI理解文言文，到真正读懂人物命运，再到把阅读感悟融入京剧表演……以一部“经典”为纽带，一个孩子找到了属于自己的阅读入口。
“天下的书是无穷无尽的，但人的生命长度是有限的。”在“我陪孩子读经典”阅读推广活动的现场，一场主题对谈，把讨论延伸到更广阔的阅读现场。
北京大学教授、国际安徒生奖获得者曹文轩则首先抛出“为什么要读经典”这一问题。
他认为，真正聪明的阅读，是选择经过时间检验的经典作品。对于亲子阅读来说，经典不是增加阅读负担，而是帮助孩子在有限的阅读时间里读到真正值得反复阅读的作品。
面对不少家长关心的“孩子为什么坐不住、读不进去”，少儿科幻作家坦克叔叔则给出了更加具体的建议。
“不要一开始就问孩子，这篇文章的中心思想是什么。”他说，比起把阅读变成一次考试，不如每周固定拿出一两个小时，设立属于家庭的“共读日”，父母放下手机，和孩子一起阅读、分享感受。“孩子需要的不是监督，而是榜样。”
“高质量的亲子陪伴，其实就藏在‘我陪孩子读经典’六个字里。每天睡前十分钟，陪孩子一起读一本书，也许是投入最小、回报最大的一件事。”来自宁波北仑“小板凳故事会”的发起人沈庆，把关注点放在了“陪”字上。
沈庆认为，阅读最重要的不是知识灌输，而是建立亲子之间的情感链接，让孩子把阅读变成一种快乐的记忆。
从一个孩子的成长故事，到作家、阅读推广人的不同实践，这场对谈给出了一个共同答案：经典阅读不仅关乎“读什么”，更关乎“怎么读”“谁来陪”。
这也是宁波打造“我陪孩子读经典”全民阅读品牌持续探索的方向。
自2024年以来，宁波围绕家庭、学校、社会协同阅读持续开展实践，两年多来累计举办主题阅读活动3.5万余场，受益人群超过3500万人次，形成了家庭、学校、社会联动的阅读推广体系。
一本经典，连接宁波与长征精神
当天活动中，另一条贯穿始终的主线，是一本经典——《红星照耀中国》。
《红星照耀中国》的作者、美国记者埃德加·斯诺的内侄埃里克·福斯特，分享了《红星照耀中国》创作背后的故事。他回顾了斯诺深入红区采访、记录长征历史的经历，也讲述了那顶出现在经典照片中的红军帽等鲜为人知的细节。
在他看来，这场活动最特别的地方，在于“把长征的历史和家庭共同阅读的温暖结合在了一起”，让长征精神以一种自然、温和的方式走进家庭，走进孩子们心中。
而“长征精神伴读人”、最近刚完成“徒步重走长征路”的黄振贵，则分享了自己徒步重走长征路343天、8000多公里的经历。
黄振贵回忆道，在他重走长征路的过程中，一路陪伴他的，正是一本已经翻得发黄的《红星照耀中国》。
“真正走完全程后，才更加理解书中文字与现实山河之间的呼应，也更加坚定继续带着这本书走进校园、社区开展公益伴读，让更多孩子读懂长征精神。”黄振贵说。
事实上，选择这本经典“共读”并非偶然，《红星照耀中国》曾与宁波有着一段鲜为人知却十分深厚的历史渊源。
《红星照耀中国》曾以《西行漫记》为早期中文译名。它从采访、翻译到传播、出版的多个重要环节，都有宁波人的参与。
宁波奉化人吴亮平全程担任斯诺与毛泽东多次深度访谈的翻译，并对相关内容进行校订，为这部著作真实记录中国共产党和红军提供了重要帮助；
宁波籍翻译家冯宾符是《西行漫记》首个中文全译本的核心译者之一，推动这部著作在国内广泛传播；
宁波奉化籍乡贤王任叔，也就是作家巴人，是抗战时期组织翻译《西行漫记》的“复社”成员，后来又担任人民文学出版社社长兼总编辑；
改革开放后，宁波籍翻译家董乐山耗费三年重新翻译此书，确立了《红星照耀中国》这一书名，使作品以更加准确、完整的面貌重新进入大众视野。
2026年是红军长征胜利90周年，也是《全民阅读促进条例》施行第一年。
据了解，2026年3月，宁波启动“红星永耀中国——‘我陪孩子读经典’长征精神中外共读行动”，以《红星照耀中国》为载体，把红色经典阅读融入家庭共读、校园共读和社会伴读之中。
从一个孩子因为京剧读懂经典，到一位徒步者带着《红星照耀中国》重走长征路；从家庭共读到中外共读，这场阅读推广活动展现的，不只是一本书的价值，更是一座城市探索全民阅读、传承优秀文化的实践路径。
作者：张芯蕊